El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, participó activamente en las sesiones de los comités y comisiones de trabajo de la décimosexta edición del Modelo Internacional de Naciones Unidas (MINUME), donde conversó de manera cercana con los estudiantes y constató de primera mano las habilidades de pensamiento crítico, liderazgo y diplomacia que los jóvenes del sistema público preuniversitario han desarrollado en las aulas.
En cada espacio de deliberación, De Camps se integró a los debates, formuló preguntas y dialogó con los participantes sobre los temas en discusión, con el propósito de escuchar sus opiniones y perspectivas.
El titular de Educación afirmó que cada estudiante que interviene en esta edición del Modelo Internacional de Naciones Unidas tiene un rol real en la construcción de un país “más justo, más humano y más sostenible”.
El ministro sostuvo que los jóvenes no son solamente el futuro, sino el presente del país, y subrayó que la disciplina y el compromiso demostrados en el modelo representan la expresión más clara de la verdadera libertad, al convertirse en hombres y mujeres líderes, puesto que el liderazgo estudiantil es una de las columnas principales del sistema educativo.
Asimismo, exhortó a los delegados a aprovechar cada comité, cada debate y cada silencio, porque en todos esos momentos adquieren herramientas esenciales para liderar en un siglo que demanda disciplina, curiosidad, criterio y empatía.
De Camps destacó que el Modelo Internacional de Naciones Unidas se ha consolidado como la plataforma más influyente de liderazgo juvenil en la República Dominicana y una de las más relevantes del Caribe. Señaló que en este espacio se cultivan capacidades que fortalecen el sistema educativo y se moldea el carácter de una generación que entiende la responsabilidad de pensar, dialogar y actuar con propósito.
“Para el Ministerio de Educación, este liderazgo es una expresión viva de lo que buscamos: pensamiento crítico, conciencia social, sensibilidad humana y la capacidad de convertir ideas en acción. Un sistema educativo solo se fortalece cuando abre escenarios que invitan a investigar, debatir con altura y diseñar soluciones con fundamento”, afirmó el titular de la cartera educativa.
Perla Durán, estudiante de la Regional 05, en San Pedro de Macorís, expresó su satisfacción por participar en esta experiencia y abordar temas de alcance global.
“MINUME es importante para todos los jóvenes porque nos ayuda en el liderazgo y en nuestro pensamiento crítico y lógico”, señaló, al tiempo que animó a más estudiantes del sistema público a involucrarse en iniciativas similares.
Bajo el lema “Imparable", De Camps enfatizó que el liderazgo genuino no se define por la ausencia de dificultades, sino por la fuerza con la que se enfrentan y superan los desafíos. “Este modelo de Naciones Unidas no es únicamente un evento académico; es un laboratorio de pensamiento y un espacio donde se ejercita la ciudadanía de manera temprana y auténtica”, se destacó durante la jornada.
En el marco del evento, el ministro juramentó a 450 estudiantes-delegados del Modelo Internacional de Naciones Unidas como Agentes al 100, una iniciativa que sintetiza los valores de liderazgo promovidos por el modelo. De Camps explicó que el liderazgo estudiantil y Ciudadanos al 100 se complementan, porque “la educación no termina en el aula; se completa cuando los jóvenes deciden participar, proponer y actuar con propósito. El liderazgo no es un mérito individual; es un servicio a la comunidad y al país”.
El director del PLE-RD, Gerand Ventura, presentó a los estudiantes los detalles de la estrategia Agentes al 100, orientada a formar líderes juveniles comprometidos con los valores cívicos, éticos y ciudadanos. “Esta estrategia conecta la escuela, la familia y la comunidad para construir una sociedad más respetuosa, solidaria y comprometida”, puntualizó.
El ministro también sostuvo un encuentro con decenas de profesores que participan en el Modelo Internacional de Naciones Unidas, donde se abordaron temas de liderazgo estudiantil, gobernanza escolar y las herramientas pedagógicas que aplican en el aula para preparar a los alumnos con las competencias necesarias para un desempeño académico efectivo.
El Modelo de las Naciones Unidas, que cuenta con un equipo de voluntarios; entre ellos 26 jóvenes periodistas que también fueron participantes del proyecto, es una iniciativa formativa que recrea el funcionamiento de los principales órganos de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). En este espacio académico, los estudiantes asumen el rol de delegados de distintos países y debaten asuntos globales reales, fortaleciendo competencias como la argumentación, la negociación, la diplomacia, la resolución de conflictos y el pensamiento analítico.
